驯化、奴化、教化和感化

驯化、奴化、教化和感化

今天在人民网看到一则贴文，说堂堂的微软总裁唐骏居然在公开场合揭露奥运小女孩林妙可的虚伪！

贴文说，唐骏说他前两天刚刚跟林妙可在北京电视台的“名人堂”做了一档节目，是让唐骏给林妙可颁奖。唐骏问林妙可，“你得了这个奖，想说一点什么呢？” 她说：“我感谢祖国、感谢胡爷爷，感谢所有的一切。”

唐骏评价林妙可说：“你看她（林妙可）的那种笑，假笑，可怕啊！一个小孩都学会假笑。这是什么呢？我们的教育，真的是填鸭式的教育在里面，就是灌输人，你不会我教你，教到你会为止，没有自我了，现在的小孩根本就没有自我了。”

从这篇博文中，还可以感受到博主对林妙可“变质”的极度愤然：“林妙可一出道，就和虚伪、造假、欺骗联系在一起”，从奥运假唱到春晚“麦霸”事件，“在她的父母、老师的教育下，她现在越来越虚伪做作了”。

看到这里，谁也会立即想到了刚刚发生的国家体育总局副局长于再清批评冬奥会冠军周洋的感言事件。对于该事件，笔者不想多加议论，毕竟父母茹苦含辛养育了周洋，国家培养了周洋，她先感谢父母，再感谢国家没有什么错，批评她的人是不是一个忤逆之辈我就不清楚了。不过我还是立即想到了几个词：驯化、奴化、教化和感化。“驯化“，辞书上是这样解释的：“野生动物经人长期饲养后逐渐改变原来的习性，听从人的指挥，如野牛、野马等经过驯化，成为家畜。”“奴化”是这样解释的：“（侵略者及其帮凶）用各种方法使被侵略的民族甘心受奴役：奴化教育。”“教化”是这样解释的：“教育，感化。”“感化”是这样解释的：“用潜移默化或善意劝导的方法来教育人，使其思想、行为逐渐向好的方面发展。”

正常说，一个人的世界观、政治观、道德观、价值观是由家庭、社会和教育来实现的，尤其是一个小孩子，从小用什么样的观念来教育，受什么样的教育，基本就会形成什么样的世界观、政治观、道德观和价值观，这就是教化的作用。人需要教化，这是毫无疑义的，不然就可能走向邪路。比如十一世班禅，如果我们国家不进行应有的教化，怎么能保证他爱国护教为民呢？

不过人也有被驯化的可能，比如强制性的教育、禁锢性的教育、牢笼性的教育，正如动物一样，让你往东不能往西，否则便施以鞭笞。这是动物性的教育，即使一只凶猛的老虎也会在杂技演员的电棒下服服帖帖就范。但是这种教育和有效，但未必长久。你看那被驯化成家畜的牛、马，不是一挣脱辔头就撒野了吗？

不过人又是有思想的动物，很多时候、很多情况下是不会像动物一样低头就范的。比如日本帝国主义奴化东北多年，还是没有把东北人民奴化。这就是人与动物的根本区别。人很多时候是需要感化的，出自内心的感动比什么都重要。但有些东西对小孩子来说就不太一样了。小孩子是非不太明、价值观念不太清，就很容易临时被驯化甚至奴化，比如林妙可的回答，就不乏老师、家长驯导的成分，因此就出现了很多人都认为不符合小孩子心理的回答。

我不敢说林妙可对祖国没有感情，也不敢说林妙可对胡爷爷不热爱，但是这样的话出自这样的孩子之口总使人感到有很多驯化的成分，起码不符合孩子口吻。这也就是唐骏所说的“虚伪”、“假笑”。

林妙可虚伪不虚伪，大家都可评论，但有一点我们必须明白，我们的现行教育的确有很大的驯化甚至奴化成分，而缺少的是教化和感化。如此人就可能形成一种固定思维，窒息人的想象，禁锢人的发展。中国少有杰出人才，驯化、奴化式的教育不能不说有很大原因。这里需要特别指出的是，对人的驯化教育很多时候只能是暂时的结果，正如驯化成家畜的牛、马，如果没有了辔头束缚，就会不听人使唤。中国很多驯化很棒的爱国家、爱人民的孩子不是一放开辔头就跑到国外去为人家服务去了吗？即使很多驯化成口口声声爱党、爱国、爱社会主义的官员不是一挣脱缰绳就跑到外国当寓公去了吗？至于爱祖国、爱领袖的林妙可谁又能保证她将来翅膀硬了不跑到国外不归呢？我不敢下结论，但起码她现在说的一番话是驯化的结果，而非感化的结果。

2010-3-16